в раздумьи

[maryxmas]

есть тут девочка, которую мне сосватали в негры из Луцка...
у них ситуация тяжёлая. мама с двумя детьми, муж бросил, младший ребёнок с врождённой заячьей губой и отсутствующим нёбом.
два раза добрые люди скидывались им на поездку в Штаты, потому что только там делают нужную операцию...
голота повна.
девочка после возвращения из Штатов владела языком неплохо (да и вообще привыкла быть первой) и думала, что и переводы ей дадутся лёхко. переводы не дались. первую сделанную ей работу я практически полностью переписала.
и сказала ей, что если она хочет учиться, я ей помогу. а если нет -- я буду вынуждена отказатсья от её услуг.
она сказала, что деньги за переводы ей не нужны -- пока она не научится.
и теперь я в раздумьи. я трачу на редактирование сделанного ею столько же времени, сколько потратила бы на перевод.
и уровень там тот ещё...
но с другой стороны, как я могу не дать ей денег за сделанную работу, тем более, что у них такая ситуация аховая...
дилемма.

Comments

Вопрос.

[obolenskaya.livejournal.com]

А не кажется ли тебе, что аховая ситуация - это все же их пробема?
Нет, другое дело, если хочется заняться благотворительностью, но...

[maryxmas.livejournal.com]

смотри...
с одной стороны, я реально могу помочь.
с другой -- хочу ли я помочь? и готова ли я это сделать?
мне не трудно. меня эти деньги сильно не выручат.

просто... мне помогали очень разные люди. во многом.
теперь, похоже, пришла моя очередь.
жаль, конечно, что в своё время, когда я была на втором-третьем курсе, у меня не было выхода на больших заказчиков переводов. это было бы намного более приятно, чем заниматься репетиторством...

[obolenskaya.livejournal.com]

А описываемая девочка сама раельно хочет совершенствоваться? Какой у нее вообще настрой?
Спрашиваю, чтобы узнать, насколько эффективна будет подобная помощь. Все ж не дело, когда ты сама, получается, все делаешь.

[maryxmas.livejournal.com]

вроде бы хочет.
она очень расстроилась, когда выяснилось, что письменный перевод у неё аховый.
в принципе, как и с любым человеком, если достаточно долго бить по голове, то люди, шо називається, будуть...

просто я боюсь, что на определённом этапе мне это надоест.

программа реформирования... переводчика? :-)

[souldrinker.livejournal.com]

Надо давать простые задания (в смысле объема и лексики). Не справляется - денег не платить, а давать новое, еще легче. Рано или поздно она справится, тогда заплатить (возможно, чуть больше реальной суммы, чтобы создать вдохновение) и идти по нарастающей сложности (выпавнивая при этом оплату до нормального уровня).
Критерии "справилась/не справилась" - на твое усмотрение. Явно не 100%-ная планка, но и не 50%-ная.
Возможно, перед тем, как начинать работать по этой схеме, ее стоит разъяснить девушке. В этом случае нужно, чтобы критерий справляемости был ей известен.

[maryxmas.livejournal.com]

и-эх.
всё бы хорошо. но у меня работа приходит сплошным потоком. и у меня нет возможности выбирать её по принципу лёгкости/сложности.
к тому же, то, что мне кажется лёгким, для кого-то окажется неподъёмным.

[virusia.livejournal.com]

Зрозуміло. Думаю, ця людина не образиться і не обідніє, якщо не отримає оплати. Я так думаю. Робота є робота.

[maryxmas.livejournal.com]

подивимось.
я ще не вирішила.

[souldrinker.livejournal.com]

Желание помочь подразумевает, что ты готова идти на какие-то жертвы. (Иначе это не помощь, а полноценные деловые отношения).
В данном случае помощь состоит именно в менторской деятельности: оценить сложность текста, при высокой сложности - либо не давать, либо отхватить небольшой его кусок, приложив переводы ключевых терминов (остальную часть переводить самой).
Чтобы оценить сложность текста, легче всего выбрать какой-то хорошо знакомый тебе текст в качестве эталона, а затем сравнивать все с ним и писать приблизительную оценку сложности в процентах или разах. Тогда будет ясно, что если, к примеру, девушка не справилась с текстом с индексом сложности 183, то давать ей текс с индексом сложности 220 бесполезно, а вот 150 - можно.
Само собой разумеется, что оценка сложности текста и другая преподавательская деятельность проводится тобой не в ущерб себе, в минуты относительных передышек.