![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
maryxmasна той неделе по курсу "освоение и развитие языка" надо было сдавать отчёт по прочитанной литературе и о мыслях, вызванных прочитанным / услышанным на лекциях.
я, в числе прочего, написала, что у меня сложилось впечатление, будто я, отвечая на вопросы на занятии, пользуюсь какой-то другой, чем у остальных, терминологией, из-за чего на меня криво смотрят.
это было единственное место в моём отчёте, которое вызвало интерес у преподавательницы. она сказала, что это очень правильное наблюдение, и что она хотела бы его обсудить со мной после занятия.
в результате оказалось, что это моя любимая, ещё со времён универа, песня --
сидіть, Маріє, я знаю, що ви знаєте.
это я не умно говорю. это я никому слова типа не даю сказать. (they may feel intimidated) и что мне надо быть терпеливей и толерантней к другим людям. потому что я знаю что-то, чего не знают они, зато они знают что-то, чего не знаю я.
и что если я буду развивать терпение и толерантность, из меня получится замечательный преподаватель.
это при том, что я стараюсь отвечать на её вопросы тогда, когда вижу, что вообще никто отвечать не собирается. и не отвечает.
потому что а. от нас требуется принимать активное участие в занятиях (это обеспечивает часть итоговой оценки) и б. ну как-то некрасиво это, она старается, объясняет, а ей на очевидные вопросы никто ответа не даёт. невежливо.
я расстроилась. реально.
возможно, мой выбор этого университета не был мною продуман достаточно основательно. я могла бы распорядиться этим временем с большей пользой, не имей я необходимости проходить 4 курса для undergraduates.
лучше б я пошла на курс по лингвистическим методам :((( только его сейчас не читают :(((
а на парах я у неё теперь буду молчать вообще. дабы не запугивать никого.
зы.
шота непохоже, что мне удастся завести знакомства, не говоря уже про приятельские / дружеские отношения с кем-то, с кем я в одной группе -- ни на одном из тех трёх курсов, которые у меня в этом семестре.
я, в числе прочего, написала, что у меня сложилось впечатление, будто я, отвечая на вопросы на занятии, пользуюсь какой-то другой, чем у остальных, терминологией, из-за чего на меня криво смотрят.
это было единственное место в моём отчёте, которое вызвало интерес у преподавательницы. она сказала, что это очень правильное наблюдение, и что она хотела бы его обсудить со мной после занятия.
в результате оказалось, что это моя любимая, ещё со времён универа, песня --
сидіть, Маріє, я знаю, що ви знаєте.
это я не умно говорю. это я никому слова типа не даю сказать. (they may feel intimidated) и что мне надо быть терпеливей и толерантней к другим людям. потому что я знаю что-то, чего не знают они, зато они знают что-то, чего не знаю я.
и что если я буду развивать терпение и толерантность, из меня получится замечательный преподаватель.
это при том, что я стараюсь отвечать на её вопросы тогда, когда вижу, что вообще никто отвечать не собирается. и не отвечает.
потому что а. от нас требуется принимать активное участие в занятиях (это обеспечивает часть итоговой оценки) и б. ну как-то некрасиво это, она старается, объясняет, а ей на очевидные вопросы никто ответа не даёт. невежливо.
я расстроилась. реально.
возможно, мой выбор этого университета не был мною продуман достаточно основательно. я могла бы распорядиться этим временем с большей пользой, не имей я необходимости проходить 4 курса для undergraduates.
лучше б я пошла на курс по лингвистическим методам :((( только его сейчас не читают :(((
а на парах я у неё теперь буду молчать вообще. дабы не запугивать никого.
зы.
шота непохоже, что мне удастся завести знакомства, не говоря уже про приятельские / дружеские отношения с кем-то, с кем я в одной группе -- ни на одном из тех трёх курсов, которые у меня в этом семестре.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2007-09-11 07:43 am (UTC)- почему, на её взгляд, никто не даёт ей ответа на очевидные вопросы после того, как она постаралась и всё объяснила.
- чего именно знают они, и не знаешь ты в контексте урока, если они молчат, а ты не молчишь.
- как именно, по её мнению, тебе обеспечивать активность на занятиях и зарабатывать необходимую часть итоговой оценки, если самым толерантным будет хранить гробовое молчание на всех уроках.
no subject
Date: 2007-09-11 07:47 am (UTC)знают они что-то другое, не лингвистику. например, испанский язык. или как водить машину, или я не знаю.
я так понимаю, я свою долю итоговой оценки по активности на занятиях уже себе заработала.
no subject
Date: 2007-09-11 07:50 am (UTC)Такие вопросы очень хорошо ставят на место людей, которые начинают говорить о толерантности. Если конечно у этих людей есть мозги.
Ещё бывает полезно спросить, почему ты, которая любит узнавать и учиться и хочет это делать, должна равняться на тех, кто не любит и не хочет...
no subject
Date: 2007-09-11 08:00 am (UTC)по большому счёту, это действительно неспортивно -- отвечать на вопросы, которые для меня очевидны в силу уже полученного образования.
буду брать из этого курса то, что мне может быть интересно, на остальное забью.
no subject
Date: 2007-09-11 09:23 am (UTC)тут фишка в том, чтобы активничая самой, давать активничать другим.
мне как гиперактивной девице это не давалось до самого последнего времени, а сейчас дается, но с трудом.