мизантропия ещё не отступила

хотя и ощутимо ослабела. любимый муж повёл меня вчера есть суши в нашу любимую сушарню -- это не самое дешёвое суши-заведение в окрестностях, но там всегда есть места, всегда очень быстро обслуживают, всегда нам рады, ну и мы привыкли.
после суши ненавидеть человечество всё ещё можно. но лениво.

зато потом котичек Тумаркин зачем-то напомнил мне про сайт одноклассники.ру. я зашла туда его зафрендить и увидела несколько приглашений присоединиться к сообществам. Подурян звал к фидошникам, грех было отказать.
а ещё какой-то неизвестный мне штемп пригласил меня в сообщество Луческ.
там есть несколько сообществ лучан -- одно основала барышня, живущая в Израиле, на русском, это, второе, тоже всё на русском. на украинском, похоже, только сообщество "Волинь". надо будет туда перебраться к чёртовой бабушке.
ну так вот. зашла я в это сообщество. порылась в совершенно дивных фотографиях города шестидесятых-семидесятых годов (они меня, надо сказать, завораживают), а потом за каким-то лядом заглянула на форум.
одна из тем была посвящена моей родной школе, №5. было высказано утверждение, что из этой школы народ разбросало по миру сильнее всего (надо полагать, из луцких). я не стала спорить с этим сомнительным утверждением (у меня там во френдах куча народу знакомых, которые никогда в этой школе не учились, и чтоб сказать, что их раскидало меньше, то таки и нет). ещё там повылезали какие-то странные люди, живущие Аллах знает где, но в России, и возмущаются тем, что в этой школе остался только один русский класс. и тут же начинаются песни народов севера о злобствованиях националистов, об идиотах-политиках, которые это всё придумали, чтоб людей отвлечь (то, что отечественные политики -- в массе своей бессовестные своекорыстные идиоты, сомнению не подлежит. но вот то, что в русские классы в Луцке детей набрать не могут, это факт, к ним отношения не имеющий), ну и умильные, в розовых слюнях, воспоминания о том, какая это была замечательная школа.

ну я там влезла грязными ногами, конечно. не удержалась.
вспомнила и нетопленные классы, и жуткую столовскую еду, и мытьё полов холодной водой и драными тряпками, и унитазы без кабинок вокруг, и воровство в раздевалках, и конкурсы песни и строя...
дискуссия получилась занятная. точней, занятным было то, что было вместо неё.
те, кто мне отвечал, почему-то решили, что я эту школу ненавижу. и выражали мне свою жалость по поводу моего безрадостного прошлого.
человек, начавший эту тему, спросил, а где бы я предпочла провести эти десять лет. я не стала ему отвечать, что где угодно было бы лучше. потому что бывают школы куда хуже нашей.
какая-то юная барышня попылась поставить меня на место, указав мне на то, что у меня одна буква в слове пропущена (француский язык получился без з. учитывая, как у меня сейчас глючит клава, немудрено. поскольку в первом варианте сообщения з там было два, и я их неудачно удалила), и попрекнула меня тем, что я в Штатах, а английскому меня, небось, научили учителя в этой самой школе, по которой я топчусь.
а какой-то мордатый военный сказал, что это афро-американская культура накладывает трагический отпечаток на совковое воспитание.
я на них так посмотрела и решила, что ну их в болото, с ними спорить. избиение младенцев уже давно не доставляет мне никакого удовольтвия.

(у меня на шее висит здоровенный заказ, который я никак не могу добить. он из меня уже все соки выпил. а ведь впереди итоговые контрольные по фонетике и синтаксису. от одной мысли о которых мне делается дурно. нет, вру. дурно делается от мысли о синтаксисе. от фонетики только подташнивает. и это я молчу про магистерскую. меня ждёт глава по методологии...)

зы.
чем-то меня эта дискуссия таки зацепила. я пытаюсь уже второй день вспомнить, что же было в школе хорошего. и как-то так получается, что всё хорошее в те годы было совсем не там. дом. двор. библиотека. кружки всякие. походы в кино и на аттракционы. парк и замок. поездки в Москву с зубами. сидение на даче с бабушкой. хор в музыкалке (я любила петь. и умела. больше не умею). а школы в этих воспоминаниях нет.
а попытки вспомнить сбрасывают меня в очень неприятное состояние -- ощущение беспомощности. покорности. безысходности. тоски и скуки смертной. и колючая ткань коричневой школьной формы.
я _очень_ не люблю это ощущение.

ззы.
иду спать. надеюсь, мне не будет сниться школа.